Tijdens het verzorgen van onze onderwijsactiviteiten staan het aanleren of verbeteren van competenties centraal. Een competentie is een vermogen wat bestaat uit kennis, vaardigheden en attitudes. Het beheersen van competenties toont aan dat iemand geschikt is voor een taak.
Het vertrekpunt in ons onderwijs is altijd de beginsituatie van de deelnemer. Deze beginsituatie is bepalend voor de uiteindelijke weg die afgelegd wordt (methodische opbouw) en doelstellingen van de te verzorgen onderwijsactiviteit (leerdoelen).
Bij First Ascent vinden we het belangrijk dat je vooral begrijpt wat je doet en dat je gemaakte keuzes kunt onderbouwen. Op deze wijze leer je niet alleen een kunstje, maar kan je jezelf ook bedruipen wanneer de omstandigheden na een cursus net even anders zijn dan toen je ze aangeleerd kreeg. Om die reden passen al onze opleiders het zogenaamde principeonderwijs toe. Dit houdt in dat alle toegepaste manieren prima zijn zolang ze voldoen aan de gestelde criteria (principes). Uiteraard gebruiken we voor het aanleren van nieuwe leerinhoud een basismethode. Hierbij staat niet de gebruikte methode maar de criteria waar de gebruikte methode aan moet voldoen centraal.
Een bekend gezegde is: ‘De kracht zit in de herhaling’. Herhaling zorgt ervoor dat je informatie langer kan onthouden. Mensen hebben namelijk de neiging om een voorkeur te ontwikkelen voor dingen die herkenbaar voor hen zijn. Tijdens onze onderwijsactiviteiten streven wij naar zoveel mogelijk herhalingen. Een manier om dat te bereiken is actiever gebruik te maken van de bestaande inzichten in motorische leerprocessen. Een voorbeeld daarvan is differentieel leren. Waar men bij de traditionele manier van leren zo min mogelijk van de (vermeende) ideale uitvoering van een techniek probeert af te wijken, proberen we bij differentieel leren, voortdurend andere uitvoeringen van techniek te krijgen. Ofwel, je herhaalt constant dezelfde techniek(en) waarbij we de omstandigheden continue veranderen.
Het aanpassen van de omstandigheden noemen we ook wel variatie. Voorbeelden hiervan voor standplaatsbouw aan twee solide haken kunnen zijn variatie in hoogte, staand of hangend, zonder en met tijdsdruk, bij goed en verminderd zicht, zonder en met (operationele) uitrusting, enkel- en dubbeltouw, enz. Wil je meer weten over de wijze waarop wij ons onderwijs verzorgen of ben je geïnteresseerd in een van onze cursussen? Neem contact met ons op via info@firstascent.nl of via het contactformulier.